Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse

Monserrat Baltazar
Secundaria 1º Grado De lo humano y lo comunitario Educación Socioemocional / Tutoría 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce ideas, gustos, necesidades, posibilidades, intereses, deseos y experiencias, para favorecer el autoconocimiento y descubrimiento de nuevas potencialidades.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse


Objetivo (PDA): Reconoce ideas, gustos, necesidades, posibilidades, intereses, deseos y experiencias, para favorecer el autoconocimiento y descubrimiento de nuevas potencialidades.


Metodología: Aprendizaje servicio


Interdisciplinariedad: Cómo es mi familia y cuál es mi papel en la misma


Enfoque: Artes y experiencias estéticas y Pensamiento crítico


Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una


Instrumentos de evaluación formativa: Diseño de dos instrumentos al final de la planeación


Sesión 1: Autoconocimiento y descubrimiento de potencialidades


Inicio:



  • Presentación del tema: Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse.

  • Actividad de reflexión: Los estudiantes escriben en un papel sus ideas, gustos, necesidades, posibilidades, intereses, deseos y experiencias.

  • Compartir en parejas: Los estudiantes se agrupan en parejas y comparten sus respuestas.

  • Puesta en común: Algunas parejas comparten sus respuestas con toda la clase.


Desarrollo:



  • Exposición teórica: El docente explica qué es el autoconocimiento y la importancia de descubrir nuevas potencialidades.

  • Actividad práctica: Los estudiantes realizan una lista de cinco potencialidades que creen tener y las comparten en grupos pequeños.

  • Puesta en común: Cada grupo comparte las potencialidades mencionadas y se genera una lista en común.


Cierre:



  • Reflexión final: Los estudiantes reflexionan sobre la importancia de conocerse a sí mismos y descubrir nuevas potencialidades.

  • Tarea: Los estudiantes deben realizar una actividad de autoexploración durante la semana y escribir sobre las nuevas potencialidades descubiertas.


Sesión 2: La import