Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Objetivo (PDA): Resuelve de manera colaborativa situaciones sencillas que involucran números y que implican juntar, agregar, separar o quitar elementos.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Problema a atender: Realizar restas a través del juego simbólico y la utilidad del signo menos realizar restas de 1 dígito utilizando material concreto.

Enfoque: Apropiación de las culturas a través de la lectura y escritura y de vida saludable.

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (10 minutos):

• Inicio: Saludo a los alumnos y establecimiento de las normas de convivencia.


• Lectura de un cuento relacionado con el tema de los números y las restas.


• Conversación sobre la historia leída y los personajes involucrados.


• Pregunta disparadora: ¿Cómo podemos resolver situaciones de restas en nuestro entorno?

Sesión 2 (15 minutos):

• Revisión de los conceptos básicos de suma y resta.


• Juego simbólico: Los alumnos formarán grupos y representarán situaciones de restas utilizando objetos y números simbólicos.


• Observación y registro de las estrategias utilizadas por los grupos.

Sesión 3 (15 minutos):

• Presentación del signo menos y su utilidad en las restas.


• Juego de roles: Los alumnos se pondrán en parejas y representarán situaciones de resta utilizando material concreto, como fichas, palitos u otros objetos manipulables.


• Observación y registro de las estrategias utilizadas por las parejas.

Sesión 4 (15 minutos):

• Integración interdisciplinar: Los alumnos realizarán actividades de lectura y e