Comprensión y producción de textos discontinuos, para organizar y presentar información.

Plan de clase

Planeación de clase
Tema: Comprensión y producción de textos discontinuos, para organizar y presentar información.

Objetivo (PDA): Reconocer, mediante el análisis, las características y funciones de los textos discontinuos, en particular de tablas de doble entrada, líneas del tiempo y cuadros cronológicos.

Metodología: Proyecto comunitario

Problemática: El estudiante presenta dificultad para realizar textos discontinuos.

Enfoque: Pensamiento crítico y apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura.

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del tema: Explicar a los estudiantes qué son los textos discontinuos y su importancia en la organización y presentación de información.


• Ejemplos de textos discontinuos: Mostrar a los alumnos diferentes ejemplos de tablas de doble entrada, líneas del tiempo y cuadros cronológicos.


• Análisis de características: Indicar a los estudiantes que analicen las características y funciones de cada uno de los ejemplos presentados.


• Actividad práctica: Proponer a los alumnos que realicen una tabla de doble entrada con información sobre animales en peligro de extinción.

Sesión 2:

• Repaso del tema anterior: Preguntar a los estudiantes qué aprendieron en la sesión anterior sobre los textos discontinuos.


• Investigación en grupos: Dividir a los alumnos en grupos y asignarles la tarea de investigar sobre la importancia de las líneas del tiempo y los cuadros cronológicos en diferentes áreas del conocimiento.


• Presentación de resultados: Cada grupo deberá exponer sus hallazgos y compartirlos con el resto de la clase.


• Actividad práctica: Proponer a los estudiantes que elijan