Cambios permanentes en los materiales y sus implicaciones en la vida diaria

Pedro Camacho
Primaria 5º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Cambios permanentes en los materiales y sus implicaciones en la vida diaria.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Describe que, un cambio temporal, implica la transformación de la forma e incluso de las propiedades de los materiales, pero no de su composición, mientras que, en un cambio permanente, las propiedades y composición de los materiales se modifican, por lo que no vuelven a su estado original, ya que se transforman en otros diferentes.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de clase para trabajar en Aula - Tema: Cambios permanentes en los materiales y sus implicaciones en la vida diaria


Objetivo (PDA): Describir que un cambio temporal implica la transformación de la forma e incluso de las propiedades de los materiales, pero no de su composición, mientras que en un cambio permanente, las propiedades y composición de los materiales se modifican, por lo que no vuelven a su estado original, ya que se transforman en otros diferentes.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Atención al problema: Cambios permanentes en los materiales y sus implicaciones en la vida diaria


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (45 minutos)
Título: ¿Qué son los cambios temporales en los materiales?



  • Introducción (5 minutos): Presentar el tema a los alumnos y plantearles la siguiente pregunta: ¿Alguna vez han observado algún cambio en los materiales que utilizan en su vida diaria? ¿Qué tipo de cambios han notado?

  • Actividad 1: Observación y descripción de cambios (15 minutos)

    • Los alumnos formarán parejas y se les proporcionará una variedad de materiales comunes como plastilina, hielo, velas, entre otros.

    • Deberán observar y manipular los materiales, describiendo los cambios que notan en ellos.

    • Registrarán sus observaciones en una tabla que incluya columnas para el nombre del material, el cambio observado y si consideran que es temporal o permanente.



  • Actividad 2: Discusión en grupo (15 minutos)

    • Los alumnos compartirán sus observaciones y conclusiones en una discusión en grupo.

    • El profesor guiará la conversación para que los alumnos identifiquen las características de los cambios temporales en los materiales.



  • Cierre (5 minutos): Resumir