Reconocimiento de ideas o emociones en la interacción con manifestaciones culturales y artísticas, a través de diversos lenguajes.

Plan de clase

Tema: Reconocimiento de ideas o emociones en la interacción con manifestaciones culturales y artísticas, a través de diversos lenguajes.

Objetivo: Interpreta manifestaciones artísticas y culturales diversas (fotografías, música regional, murales, danzas, entre otras) a partir de los elementos que las componen.

Problemática: Cómo representar la primavera bailando en mi comunidad.

Metodología: Proyecto comunitario.

Enfoque: Inclusión y Artes y experiencias estéticas.

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos):

• Presentación del tema: "La primavera en mi comunidad".


• Realización de una lluvia de ideas sobre cómo se puede representar la primavera a través del baile.


• Observación y análisis de fotografías y murales que representen la primavera.


• Identificación de los elementos que componen las manifestaciones artísticas y culturales observadas.

Sesión 2 (45 minutos):

• Introducción a la música regional de la comunidad.


• Escucha de diferentes canciones relacionadas con la primavera.


• Identificación de elementos musicales como el ritmo, la melodía y la instrumentación.


• Interpretación libre de la música a través del movimiento corporal.

Sesión 3 (45 minutos):

• Investigación sobre danzas folclóricas de la región que estén relacionadas con la primavera.


• Observación de videos o presentaciones en vivo de estas danzas.


• Identificación de los elementos coreográficos y gestuales presentes en las danzas.


• Creación de una coreografía grupal inspirada en las danzas folclóricas y la primavera.

Sesión 4 (45 minutos):

• Elaboración de disfraces o elementos escenográficos para la representación de la primavera bailando en la comunidad.


• Utilización de materiales reci