Identificación del uso de la fantasía y la realidad en diferentes manifestaciones culturales y artísticas
José Andrade- Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
- Artes y experiencias estéticas
Plan de clase
Planeación de clase: Identificación del uso de la fantasía y la realidad en diferentes manifestaciones culturales y artísticas
Tema: Creación de un personaje que retome aspectos reales y fantásticos de una manifestación cultural o artística.
Objetivo (PDA): Crea un personaje, empleando elementos de los lenguajes artísticos, que retome aspectos reales y fantásticos de una manifestación cultural o artística, para expresar sus gustos e intereses.
Metodología: Proyecto comunitario.
Problema: Escritura, lectura.
Secuencia didáctica:
Sesión 1 (45 minutos):
Inicio (5 minutos): Realizar una lluvia de ideas con los alumnos sobre qué es la fantasía y la realidad y cómo se pueden encontrar en diferentes manifestaciones culturales y artísticas.
Desarrollo (25 minutos): Presentar a los alumnos diferentes ejemplos de personajes de películas, libros, pinturas, etc., que combinen elementos reales y fantásticos. Analizar en grupo qué elementos corresponden a la realidad y cuáles a la fantasía en cada caso.
Cierre (15 minutos): Pedir a los alumnos que elijan una manifestación cultural o artística de su interés y comiencen a investigar sobre ella para la próxima sesión.
Sesión 2 (45 minutos):
Inicio (5 minutos): Hacer una breve recapitulación de la sesión anterior, recordando a los alumnos que deben traer información sobre una manifestación cultural o artística para trabajar en la creación de su personaje.
Desarrollo (30 minutos): Pedir a los alumnos que compartan la información que encontraron sobre su manifestación cultural o artística elegida. En grupos o de manera individual, los alumnos deben crear un personaje que retome aspectos reales y fantásticos de dicha man