Lectura, escritura y otros tipos de interacción mediante lenguajes que ocurren en el contexto familiar.

Plan de clase

Tema: Lectura, escritura y otros tipos de interacción mediante lenguajes que ocurren en el contexto familiar.

Grado: 2º Primaria

Objetivo (PDA): Identifica letras en textos escritos en español y en lengua(s) indígena(s).

Metodología: Proyecto comunitario

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos):

1. Introducción (10 minutos):

   
   
   
   
   • Saludo y presentación de la temática a los alumnos.
   
   
   • Explicación del objetivo de la clase.
   
   
   
   



2. Actividad 1: Conversación sobre las lenguas indígenas en el contexto familiar (15 minutos):

   
   
   
   
   • Se promoverá una conversación grupal en la que los alumnos compartan sus experiencias sobre las lenguas indígenas presentes en sus familias.
   
   
   • Se les pedirá que mencionen palabras o expresiones que hayan escuchado en estas lenguas.
   
   
   
   



3. Actividad 2: Lectura de cuentos o textos en lenguas indígenas (15 minutos):

   
   
   
   
   • Se les proporcionarán a los alumnos algunos cuentos o textos breves en lenguas indígenas.
   
   
   • Se les pedirá que observen detenidamente el texto y traten de identificar las letras que conocen en español y en lengua(s) indígena(s).
   
   
   
   



4. Cierre (5 minutos):

   
   
   
   
   • Reflexión final sobre lo aprendido en la sesión.
   
   
   • Planteamiento de preguntas abiertas para que los alumnos expresen su opinión y pensamiento crítico acerca de la importancia de conocer y valorar las lenguas indígenas.
   
   
   
   

Instrumentos de evaluación formativa:

1. Observación directa: Durante la actividad de lectura de cuentos o textos en lenguas indígenas, se observará la participación activa de los alumnos y su capacidad para identificar las letras en los distintos idiomas.

   
   



2. Registro escrito: Se les pedirá a los alumnos que realicen una breve reflexión por escrito al final