Interpretación y producción de anuncios publicitarios de productos o servicios ofrecidos en la comunidad.

Silvia Paola Jiménez
Primaria 5º Grado Lenguajes 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Interpretación y producción de anuncios publicitarios de productos o servicios ofrecidos en la comunidad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reflexiona sobre los recursos empleados para persuadir a los consumidores, como las imágenes que utilizan y, en particular, las características del lenguaje escrito; por ejemplo, uso de adjetivos, rimas, juegos de palabras, metáforas y comparaciones, así como la brevedad.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Tema: Interpretación y producción de anuncios publicitarios de productos o servicios ofrecidos en la comunidad.


Objetivo (PDA): Reflexionar sobre los recursos empleados para persuadir a los consumidores, como las imágenes que utilizan y, en particular, las características del lenguaje escrito; por ejemplo, uso de adjetivos, rimas, juegos de palabras, metáforas y comparaciones, así como la brevedad.


Metodología: Proyecto comunitario


Problemática a abordar: Perros callejeros


Duración: 4 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  • Presentación del proyecto: Explicar a los alumnos que trabajarán en un proyecto sobre la interpretación y producción de anuncios publicitarios de productos o servicios ofrecidos en la comunidad, con el objetivo de concientizar sobre el problema de los perros callejeros.

  • Actividad introductoria: Mostrar anuncios publicitarios de productos o servicios y analizar en grupo las estrategias de persuasión utilizadas. Destacar el uso de imágenes, lenguaje escrito y recursos retóricos.

  • Reflexión y discusión: Llevar a cabo una discusión en grupo sobre el problema de los perros callejeros en la comunidad y cómo se pueden utilizar los anuncios publicitarios para concientizar y promover soluciones.

  • Tarea: Pedir a los alumnos que investiguen sobre el problema de los perros callejeros en la comunidad y busquen ejemplos de anuncios publicitarios relacionados.


Sesión 2:



  • Exposición de investigaciones: Los alumnos presentarán sus investigaciones sobre el problema de los perros callejeros y los anuncios publicitarios encontrados.

  • Análisis de anuncios: En grupos, analizarán los anuncios publicitarios encontrados y destacarán las ca