Introducción al álgebra - Representación algebraica de áreas y volúmenes de cuerpos geométricos y cálculo de variables en función de otras.

Inés Vargas
Ubicación curricular
Contenido Introducción al álgebra.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Representa algebraicamente áreas y volúmenes de cuerpos geométricos y calcula el valor de una variable en función de las otras.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Tema: Introducción al álgebra - Representación algebraica de áreas y volúmenes de cuerpos geométricos y cálculo de variables en función de otras.
Metodología: Aprendizaje por indagación
Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una


Objetivo (PDA): Representar algebraicamente áreas y volúmenes de cuerpos geométricos y calcular el valor de una variable en función de las otras.


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  • Presentación del tema: Introducción al álgebra. Explicar qué es el álgebra y la importancia de su estudio.

  • Realizar una lluvia de ideas sobre los conocimientos previos de los alumnos acerca de áreas y volúmenes de cuerpos geométricos.

  • Presentar algunos ejemplos de problemas relacionados con áreas y volúmenes para despertar el interés de los alumnos.

  • Plantear el problema interdisciplinar: "Reconocer las fórmulas para determinar áreas y perímetros".


Sesión 2:



  • Organizar a los alumnos en grupos de trabajo y asignarles un cuerpo geométrico (por ejemplo, un cubo).

  • Pedir a los grupos que investiguen las fórmulas para calcular el área y el volumen de ese cuerpo geométrico.

  • Facilitar materiales y recursos necesarios para que los alumnos realicen su indagación.

  • Fomentar la discusión y el intercambio de ideas entre los grupos.


Sesión 3:



  • Cada grupo presenta los resultados de su indagación frente al resto del aula.

  • Promover la reflexión y el análisis de las fórmulas presentadas por los diferentes grupos.

  • Realizar ejercicios prácticos en clase utilizando las fórmulas aprendidas.

  • Fomentar la participación activa de los alumnos, resolviendo dudas y corrigiendo posibles errores.


Sesión 4:



  • Plantear problemas más complejos que requieran la representación algeb