La diversidad de saberes e intercambio de conocimientos acerca de los seres vivos y las relaciones con el medio ambiente.

jabes ciencias
Secundaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico Biología 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La diversidad de saberes e intercambio de conocimientos acerca de los seres vivos y las relaciones con el medio ambiente.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explica por qué los saberes de los pueblos originarios han aportado al aprovechamiento de los recursos naturales en el ecosistema local, analiza sus contribuciones a la agricultura, el pastoreo y la pesca sustentables; comunica sus hallazgos usando diferentes lenguajes y representaciones.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de clase - Biología (1º de Secundaria)
Tema: La diversidad de saberes e intercambio de conocimientos acerca de los seres vivos y las relaciones con el medio ambiente.


Objetivo (PDA):



  • Explicar por qué los saberes de los pueblos originarios han aportado al aprovechamiento de los recursos naturales en el ecosistema local.

  • Analizar las contribuciones de los saberes de los pueblos originarios a la agricultura, el pastoreo y la pesca sustentables.

  • Comunicar los hallazgos utilizando diferentes lenguajes y representaciones.


Metodología: Aprendizaje por indagación.


Integración interdisciplinar: Reconocer la importancia de los conocimientos, prácticas e innovaciones de los pueblos originarios acerca de los seres vivos.


Duración: 4 sesiones de 50 minutos cada una.


Fases de cada sesión:


Sesión 1:
Inicio:



  • Presentación del tema: ¿Qué sabemos sobre los pueblos originarios y su relación con los recursos naturales?

  • Realización de una lluvia de ideas en torno a los conocimientos y prácticas de los pueblos originarios.


Desarrollo:



  • Organización de grupos de trabajo.

  • Investigación en línea y en libros de referencia sobre los saberes de los pueblos originarios relacionados con la agricultura, el pastoreo y la pesca sustentables.

  • Recopilación de información y ejemplos concretos de cada práctica.


Cierre:



  • Presentación de los hallazgos por parte de cada grupo.

  • Discusión en plenaria sobre las contribuciones de los saberes de los pueblos originarios al aprovechamiento de los recursos naturales.

  • Reflexión sobre la importancia de valorar y respetar estos saberes.


Sesión 2:
Inicio:



  • Recapitulación de los hallazgos de la sesión anterior.

  • Presentación de imág