Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.

Plan de clase

Tema: Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.

Metodología: Proyecto comunitario

Objetivo (PDA): Identificar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales que forman parte de la memoria colectiva y comunicarlos haciendo uso de las características de los géneros periodísticos informativos.

Enfoque transversal: Vida saludable y Pensamiento crítico

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Instrumentos de evaluación formativa:

1. Cuestionario de conocimientos previos sobre géneros periodísticos.


2. Rubrica de evaluación de la producción de un reportaje periodístico.

Sesión 1:

Inicio:

• Presentación del tema de la clase y los objetivos a lograr.


• Realización de un cuestionario de conocimientos previos sobre los géneros periodísticos.


• Retroalimentación colectiva sobre las respuestas del cuestionario.

Desarrollo:

• Introducción a los géneros periodísticos informativos y sus características.


• Análisis de ejemplos de noticias, crónicas, reportajes, entrevistas y editoriales.


• Identificación de recursos utilizados en cada género para comunicar sucesos significativos.

Cierre:

• Reflexión grupal sobre la importancia de los géneros periodísticos para comunicar sucesos significativos.


• Asignación de tarea: seleccionar un suceso significativo familiar, escolar, comunitario o social y buscar información relacionada en diferentes géneros periodísticos.

Sesión 2:

Inicio:

• Recordatorio de la clase anterior y revisión de la tarea asignada.


• Socialización de los sucesos seleccionados y los géneros periodísticos utilizados para comunicarlos.

Desarrollo:

• Realiz