Objetos del entorno: características, propiedades, estados físicos y usos en la vida cotidiana.

Patricia Lagos
Primaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Objetos del entorno: características, propiedades, estados físicos y usos en la vida cotidiana.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Establece relaciones entre las propiedades de los materiales con el uso que se les da al elaborar ciertos objetos, como el plástico con el cual se hacen bolsas, envases, sillas, cubiertos, juguetes, plumas, entre otros; diseña y construye un objeto o juguete con base en las propiedades físicas de los materiales.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: Objetos del entorno: características, propiedades, estados físicos y usos en la vida cotidiana.


Objetivo (PDA): Establecer relaciones entre las propiedades de los materiales con el uso que se les da al elaborar ciertos objetos, como el plástico con el cual se hacen bolsas, envases, sillas, cubiertos, juguetes, plumas, entre otros; diseñar y construir un objeto o juguete con base en las propiedades físicas de los materiales.


Metodología: Aprendizaje por indagación.


Problemática interdisciplinar: Uso del agua.


Duración: 4 sesiones de 45 minutos cada una.


Secuencia didáctica:


Sesión 1: Introducción al tema y exploración de materiales (45 minutos)



  • Iniciar la sesión planteando a los alumnos la siguiente pregunta: ¿Qué objetos del entorno conocen? ¿Cuáles son sus características y propiedades?

  • Realizar una lluvia de ideas y generar una lista en el pizarrón con los objetos mencionados por los alumnos.

  • Explicar la importancia de conocer las propiedades de los materiales para poder utilizarlos de manera adecuada.

  • Presentar una variedad de materiales como plástico, metal, madera, papel, entre otros, y permitir a los alumnos explorarlos.

  • Formar equipos y asignar a cada equipo un material para que los alumnos lo exploren y registren sus características y propiedades en una ficha.


Sesión 2: Relación entre propiedades de los materiales y su uso (45 minutos)



  • Retomar las fichas de la sesión anterior y pedir a los equipos que compartan las características y propiedades del material que exploraron.

  • En grupo, analizar las propiedades de cada material y reflexionar sobre qué objetos se elaboran con dicho material y cuál es su uso.

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