La importancia de los conocimientos, prácticas e innovaciones de los pueblos originarios acerca de los seres vivos.

jabes ciencias
Secundaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico Biología 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La diversidad de saberes e intercambio de conocimientos acerca de los seres vivos y las relaciones con el medio ambiente.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce la importancia de los conocimientos, prácticas e innovaciones de los pueblos originarios acerca de los seres vivos, intercambia vivencias y experiencias asociadas al aprovechamiento y la protección como el uso de la herbolaria, la milpa o la conservación de los bosques.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de Clase: La diversidad de saberes e intercambio de conocimientos acerca de los seres vivos y las relaciones con el medio ambiente


Tema: La importancia de los conocimientos, prácticas e innovaciones de los pueblos originarios acerca de los seres vivos.


Objetivo (PDA): Reconoce la importancia de los conocimientos, prácticas e innovaciones de los pueblos originarios acerca de los seres vivos, intercambia vivencias y experiencias asociadas al aprovechamiento y la protección como el uso de la herbolaria, la milpa o la conservación de los bosques.


Metodología: Aprendizaje por indagación.


Interdisciplinariedad: La importancia de los conocimientos, prácticas e innovaciones de los pueblos originarios acerca de los seres vivos.


Duración: 4 sesiones de 50 minutos cada una.


Instrumentos de Evaluación Formativa:



  1. Cuestionario de conocimientos previos.

  2. Presentación creativa sobre un conocimiento o práctica de un pueblo originario relacionada con los seres vivos.


Enfoque: Pensamiento crítico y Interculturalidad crítica.


Sesión 1:


Inicio:



  • Presentación del tema y objetivo de la clase.

  • Actividad de motivación: Los alumnos realizarán una lluvia de ideas sobre los conocimientos y prácticas de los pueblos originarios relacionados con los seres vivos.

  • Evaluación inicial: Cuestionario de conocimientos previos sobre el tema.


Desarrollo:



  • Explicación del Aprendizaje por indagación y cómo se va a utilizar en la clase.

  • Formación de grupos de trabajo y asignación de un problema relacionado con los conocimientos y prácticas de los pueblos originarios acerca de los seres vivos.

  • Los grupos realizarán una investigación para buscar información sobre el problema asig