Introducción al tema "Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno"

Paula Ruiz
Preescolar 1º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Cuenta objetos de su hogar y escuela con diferentes propósitos.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

SESIÓN 1: Introducción al tema "Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno"


Duración: 45 minutos


Objetivo de aprendizaje (PDA): Los alumnos podrán contar objetos de su hogar y escuela con diferentes propósitos.


Secuencia didáctica:



  1. Inicio (5 minutos):



    • Saludo y presentación de la actividad.

    • Realización de una pequeña encuesta preguntando a los alumnos qué objetos cuentan en su hogar y escuela.



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Presentación de imágenes de diferentes objetos y números.



    • Preguntas guía:



      • ¿Qué objetos pueden contar en su hogar y escuela?

      • ¿Para qué nos sirve contar objetos?

      • ¿Qué números conocen y qué objetos creen que están relacionados con cada número?



    • Trabajo en grupos pequeños:



      • Los alumnos discutirán en grupos qué objetos pueden contar en su hogar y escuela y para qué les sirve contarlos.





  3. Cierre (10 minutos):



    • Puesta en común de los resultados de los grupos.

    • Reflexión sobre la importancia de los números para contar objetos.

    • Tarea para la próxima sesión: cada alumno deberá contar objetos de su hogar y escuela con diferentes propósitos y anotarlos en un cuaderno.




SESIÓN 2: Conteo de objetos en el entorno


Duración: 45 minutos


Objetivo de aprendizaje (PDA): Los alumnos podrán contar objetos de su hogar y escuela con diferentes propósitos.


Secuencia didáctica:



  1. Inicio (5 minutos):



    • Retomar la tarea de contar objetos realizada por los alumnos en casa y en la escuela.

    • Preguntas guía:

      • ¿Qué objetos contaron?

      • ¿Para qué les sirvió contarlos?





  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Presentación de los resultados de la tarea realizada