Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente

Laura I. Medrano
Secundaria 2º Grado Lenguajes Español 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Elabora un texto oral o escrito acerca de las manifestaciones culturales y artísticas, que promuevan una sociedad incluyente.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Tema: Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente


Metodología: Proyecto comunitario


Objetivo PDA: Elabora un texto oral o escrito acerca de las manifestaciones culturales y artísticas que promuevan una sociedad incluyente.


Problemática interdisciplinaria: Presentación de un personaje con discapacidad.


Duración: 4 sesiones de 50 minutos cada una.


Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Rúbrica de participación en la elaboración del proyecto comunitario.

  2. Observación y registro de la presentación oral o escrita del texto sobre las manifestaciones culturales y artísticas.


Sesión 1:


Inicio:



  • Presentación del tema: Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente.

  • Contextualización y motivación: explicar la importancia de la inclusión y cómo las manifestaciones culturales y artísticas pueden contribuir a ello.

  • Presentación del proyecto comunitario: trabajar en equipo para crear una propuesta que promueva la inclusión a través de manifestaciones culturales y artísticas.


Desarrollo:



  • Organización de equipos: formar grupos de 4 o 5 alumnos.

  • Investigación de manifestaciones culturales y artísticas: cada equipo investigará sobre una manifestación cultural o artística que promueva la inclusión, teniendo en cuenta diferentes discapacidades.

  • Elaboración de propuestas: cada equipo deberá desarrollar una propuesta concreta para promover la inclusión a través de la manifestación cultural o artística que investigaron.

  • Presentación de las propuestas: cada equipo tendrá la oportunidad de compartir su propuesta con el resto de la clase.


Cierre:



  • Reflexión y debate: abrir un espacio de discusión para que