Creaciones literarias tradicionales y contemporáneas en inglés

Mónica Elda Hernández
Secundaria 1º Grado Lenguajes Inglés 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Creaciones literarias tradicionales y contemporáneas en inglés.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Selecciona textos literarios en inglés que aborden temas de la comunidad o de algún lugar de interés, los resume y difunde por distintos medios.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: Creaciones literarias tradicionales y contemporáneas en inglés


Objetivo (PDA): Seleccionar textos literarios en inglés que aborden temas de la comunidad o de algún lugar de interés, resumirlos y difundirlos por distintos medios.


Metodología: Proyecto comunitario


Problema interdisciplinar: Cultura a través de lectura y escritura


Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una


Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Rubrica de evaluación de resúmenes de textos literarios en inglés.

  2. Lista de cotejo de presentación de difusión de textos literarios en inglés.


Sesión 1:


Inicio:



  • Presentación del tema y objetivo de la clase.

  • Realizar una lluvia de ideas sobre creaciones literarias tradicionales y contemporáneas en inglés.

  • Hacer preguntas para activar el conocimiento previo de los estudiantes sobre el tema.


Desarrollo:



  • Introducir los conceptos de creaciones literarias tradicionales y contemporáneas en inglés.

  • Mostrar ejemplos de textos literarios tradicionales y contemporáneos en inglés.

  • Realizar una actividad de lectura en parejas: los estudiantes seleccionarán un texto literario tradicional o contemporáneo y lo analizarán en relación a su temática y mensaje.


Cierre:



  • Realizar una puesta en común de los textos literarios seleccionados por los estudiantes.

  • Reflexionar sobre la importancia de difundir textos literarios que aborden temas de la comunidad o de algún lugar de interés.

  • Asignar la tarea de resumir los textos literarios seleccionados.


Sesión 2:


Inicio:



  • Retroalimentar la tarea de resumir los textos literarios seleccionados.

  • Repasar las características de un buen resumen.


Desarrollo:



  • Trabajar en grupos para rev