Cuerpos geométricos y sus características

Luis Román Ríos
Primaria 6º Grado Saberes y pensamiento científico 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Cuerpos geométricos y sus características
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explora y reconoce las características del cilindro y cono; anticipa y comprueba desarrollos planos que permiten construirlos.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de clase: Cuerpos geométricos y sus características


Sesión 1: Explorando el cilindro y el cono (45 minutos)
Objetivo: Los estudiantes explorarán las características del cilindro y el cono a través de la manipulación de objetos y la observación.


Actividades:



  1. Inicio (5 minutos)



    • Presentar a los estudiantes diferentes objetos que tengan forma de cilindro y cono.

    • Realizar preguntas para que los estudiantes observen y describan las características de los objetos.



  2. Exploración de objetos (20 minutos)



    • En parejas, los estudiantes manipularán diferentes objetos cilíndricos y cónicos.

    • Deberán observar y describir las características físicas de los objetos, como las bases, la altura, los lados curvos, etc.



  3. Compartir y registrar (15 minutos)



    • Cada pareja compartirá sus observaciones y descripciones con el resto de la clase.

    • En un papelógrafo, se registrarán las características del cilindro y el cono, resaltando las similitudes y diferencias.




Sesión 2: Anticipando desarrollos planos (45 minutos)
Objetivo: Los estudiantes anticiparán y comprobarán desarrollos planos que permiten construir cilindros y conos.


Actividades:



  1. Recordando desarrollos planos (10 minutos)



    • Recordar con los estudiantes los desarrollos planos que han trabajado anteriormente, como el cubo y la pirámide.

    • Hacer énfasis en cómo un desarrollo plano se puede transformar en un cuerpo tridimensional.



  2. Anticipación de desarrollos planos (25 minutos)



    • En grupos pequeños, los estudiantes discutirán y dibujarán posibles desarrollos planos para construir un cilindro y un cono.

    • Deberán anticipar las formas y medidas necesarias para construir los cuerpo