La diversidad de saberes e intercambio de conocimientos acerca de los seres vivos y las relaciones con el medio ambiente.
Olga Jannett Benites
Ubicación curricular
Contenido La diversidad de saberes e intercambio de conocimientos acerca de los seres vivos y las relaciones con el medio ambiente.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explica por qué los saberes de los pueblos originarios han aportado al aprovechamiento de los recursos naturales en el ecosistema local, analiza sus contribuciones a la agricultura, el pastoreo y la pesca sustentables; comunica sus hallazgos usando diferentes lenguajes y representaciones.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
- Pensamiento crítico
- Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Plan de clase
Planeación de clase:
Área: Biología
Grado: Secundaria - 1º
Tema: La diversidad de saberes e intercambio de conocimientos acerca de los seres vivos y las relaciones con el medio ambiente.
Objetivo (PDA): Explicar por qué los saberes de los pueblos originarios han aportado al aprovechamiento de los recursos naturales en el ecosistema local, analizar sus contribuciones a la agricultura, el pastoreo y la pesca sustentables; comunicar sus hallazgos usando diferentes lenguajes y representaciones.
Metodología: Aprendizaje por indagación
Problema a atender: Falta de valoración de la biodiversidad por desconocimiento
Duración: 2 sesiones de 50 minutos cada una
Sesión 1:
Inicio (10 minutos):
- Saludo y presentación del tema: La diversidad de saberes e intercambio de conocimientos acerca de los seres vivos y las relaciones con el medio ambiente.
- Realizar una lluvia de ideas sobre qué saben los alumnos acerca de la biodiversidad y los recursos naturales.
- Plantear el problema a atender: falta de valoración de la biodiversidad por desconocimiento.
Desarrollo (30 minutos):
- Presentar a los alumnos diferentes ejemplos de saberes de los pueblos originarios relacionados con la agricultura, el pastoreo y la pesca sustentables.
- Dividir a los alumnos en pequeños grupos y asignarles un tema específico para investigar (por ejemplo, técnicas de agricultura sustentable utilizadas por los pueblos originarios).
- Proporcionar recursos y materiales (libros, internet, etc.) para que los alumnos realicen su investigación.
- Guiar a los alumnos en el proceso de indagación, fomentando el pensamiento crítico y la apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura.
Cierre (1