Las lenguas como manifestación de la identidad y del sentido de pertenencia

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Las lenguas como manifestación de la identidad y del sentido de pertenencia

Subtema: La relación de la literatura latinoamericana con la vida rural cotidiana de los años treinta y cuarenta

Objetivo: Comprender y redactar textos narrativos sobre la construcción de la identidad y el sentido de pertenencia, a partir del análisis de variantes del español.

Metodología: Proyecto comunitario

Enfoque: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura e Interculturalidad crítica

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del tema y objetivo de la clase.


• Realizar una lluvia de ideas sobre las lenguas y su relación con la identidad y el sentido de pertenencia.


• Introducir el concepto de variantes del español y su importancia en la construcción de la identidad.


• Proyectar a los alumnos un cortometraje o documental que muestre la relación de la literatura latinoamericana con la vida rural cotidiana de los años treinta y cuarenta.


• Realizar una breve discusión en grupo sobre la influencia de la literatura en la cultura y la identidad de una comunidad.

Sesión 2:

• Realizar una actividad de lectura en la que los alumnos analicen un texto narrativo de un autor latinoamericano que aborde la vida rural de los años treinta y cuarenta.


• Promover la reflexión sobre cómo el autor utiliza el lenguaje para transmitir la identidad y el sentido de pertenencia de los personajes y la comunidad retratada en el texto.


• Fomentar la participación activa de los alumnos y el intercambio de ideas en un debate grupal sobre el tema.

Sesión 3:

• Realizar una actividad de escritura en la que los alumnos re