Perímetro, área y noción de volumen

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Perímetro, área y noción de volumen

Objetivo: Distinguir unidades lineales de cuadráticas al calcular, con el apoyo de retículas cuadriculadas, el perímetro y área de diferentes polígonos para reconocer que existen: a) figuras diferentes con el mismo perímetro y diferente área; b) figuras diferentes con la misma área y diferente perímetro; c) figuras diferentes con el mismo perímetro y con la misma área.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Interdisciplinariedad: Arte y experiencias estéticas (relacionado al diseño de figuras) y Matemáticas (cálculo de perímetro y área)

Duración: 4 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del tema y objetivo de la clase.


• Realizar una lluvia de ideas sobre qué entienden los alumnos por perímetro y área.


• Mostrar diferentes figuras geométricas y pedir a los alumnos que, con ayuda de retículas cuadriculadas, calculen su perímetro y área.


• Observar y discutir los resultados obtenidos en los cálculos.


• Reflexionar sobre las diferencias entre perímetro y área.

Sesión 2:

• Repasar lo visto en la sesión anterior sobre perímetro y área.


• Introducir el concepto de volumen y explicar su diferencia con el área.


• Mostrar ejemplos de figuras en 2D y 3D para que los alumnos identifiquen cuál tiene área y cuál tiene volumen.


• Realizar actividades prácticas de cálculo de área y volumen utilizando retículas cuadriculadas y objetos tridimensionales (como cubos o prismas).


• Comparar los resultados obtenidos y reflexionar sobre las diferencias entre área y volumen.

Sesión 3:

• Retomar los conceptos de perímetro y área.


• Presentar diferentes figuras geométricas y pedir a los