Introducción al tema y exploración de saberes previos

Laura Baca
Preescolar 3º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce el valor de monedas y billetes al usarlos en situaciones reales y de juego y estima para qué le alcanza.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

I. Sesión 1: Introducción al tema y exploración de saberes previos


Objetivo de aprendizaje: Los alumnos reconocerán el valor de las monedas y billetes al usarlos en situaciones reales y de juego.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Saludo y bienvenida a los alumnos.

    • Planteamiento del problema: ¿Alguna vez han tenido que comprar algo y no sabían cuánto dinero necesitaban?

    • Motivar a los alumnos a compartir sus experiencias y opiniones sobre el problema planteado.



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Presentación de imágenes de diferentes monedas y billetes.

    • Preguntar a los alumnos si reconocen alguna de las monedas y billetes y cuánto creen que valen.

    • Realizar una conversación guiada para explorar los saberes previos de los alumnos sobre el valor de las monedas y billetes.

    • Realizar ejemplos prácticos con monedas y billetes para que los alumnos comiencen a familiarizarse con su uso y valor.



  3. Cierre (5 minutos):



    • Resumen de lo aprendido en la sesión.

    • Reflexión sobre la importancia de conocer el valor de las monedas y billetes en situaciones cotidianas.

    • Asignar una actividad para la próxima sesión: pedir a los alumnos que traigan monedas y billetes para realizar juegos de compra y venta.




II. Sesión 2: Juegos de compra y venta


Objetivo de aprendizaje: Los alumnos utilizarán monedas y billetes en juegos de compra y venta para estimar cuánto dinero necesitan.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Recapitulación de lo aprendido en la sesión anterior.

    • Preguntas para recordar los valores de las monedas y billetes.



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Juego de compra y venta:

      • Dividir a los alumnos en grupos y asignarles