Las tensiones en el siglo XX: Las respuestas solidarias y movimientos populares en México.

MIRIAN CIME
Secundaria 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades Historia 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Las tensiones en siglo XX
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce cómo se gestan formas de organización alternativa en un escenario dominado por políticas neoliberales: la respuesta solidaria de la gente después del sismo de 1985 y la articulación del movimiento urbano popular, la movilización popular después del proceso electoral de 1988 y el movimiento magisterial de 1989.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: Las tensiones en el siglo XX: Las respuestas solidarias y movimientos populares en México.


Grado: Secundaria 2º


Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)


Enfoque: Interculturalidad crítica y Pensamiento crítico


Objetivo (PDA): Reconoce cómo se gestan formas de organización alternativa en un escenario dominado por políticas neoliberales, a través del análisis de la respuesta solidaria de la gente después del sismo de 1985 y la articulación del movimiento urbano popular, la movilización popular después del proceso electoral de 1988 y el movimiento magisterial de 1989.


Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Cuestionario de comprensión sobre los movimientos populares analizados.

  2. Presentación oral de una propuesta de organización popular en el contexto actual.


Planeación por sesiones:


Sesión 1:


Inicio:



  • Presentación del tema "Las tensiones en el siglo XX" y su relación con el contexto social actual.

  • Planteamiento del problema: "¿Cómo se gestaron formas de organización alternativa en un escenario dominado por políticas neoliberales en México?"

  • Motivación: Proyección de imágenes y testimonios de la respuesta solidaria de la gente después del sismo de 1985.

  • Actividad: Lluvia de ideas sobre posibles respuestas a la problemática planteada.


Desarrollo:



  • Formación de equipos de trabajo.

  • Investigación guiada: Los estudiantes investigarán sobre la respuesta solidaria después del sismo de 1985 y la articulación del movimiento urbano popular.

  • Análisis y discusión en equipos: Los estudiantes compartirán sus hallazgos y reflexionarán sobre las formas de organización alternativa iden