Igualdad sustantiva en el marco de la interculturalidad, la inclusión y la perspectiva de género.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Igualdad sustantiva en el marco de la interculturalidad, la inclusión y la perspectiva de género.

Objetivo (PDA): Elaborar juicios éticos sobre problemas de injusticia y discriminación que afectan la igualdad sustantiva y realizar propuestas congruentes con el respeto a la inclusión, la interculturalidad y la perspectiva de género.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.

Duración: 2 sesiones de 50 minutos cada una.

Fases:

Sesión 1:

Inicio (10 minutos):

• Presentación del tema: Igualdad sustantiva en el marco de la interculturalidad, la inclusión y la perspectiva de género.


• Actividad de motivación: Mostrar imágenes o videos que representen situaciones de injusticia y discriminación en diferentes contextos, como el género, la cultura y la diversidad étnica.

Desarrollo (30 minutos):

• Formación de equipos: Dividir a los alumnos en grupos heterogéneos y asignarles un problema relacionado con la injusticia y la discriminación.


• Investigación y análisis del problema: Los grupos deberán investigar y analizar el problema asignado, teniendo en cuenta la interculturalidad, la inclusión y la perspectiva de género.


• Identificación de conceptos clave: Los grupos deberán identificar los conceptos clave relacionados con el problema, como igualdad sustantiva, diversidad cultural y género.

Cierre (10 minutos):

• Puesta en común: Cada grupo presentará sus hallazgos y conclusiones sobre el problema asignado.


• Reflexión ética: Promover una discusión en clase sobre las implicaciones éticas del problema y cómo se relaciona con la igualdad sustantiva, la inclusión y la perspectiva de género.


• Asignación de tarea: Los alumnos deberán reflexionar in