Lectura, escritura y otros tipos de interacción mediante lenguajes en el contexto familiar

Plan de clase

Planeación de clase: Lectura, escritura y otros tipos de interacción mediante lenguajes en el contexto familiar

Metodología: Proyecto comunitario
Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Objetivo (PDA): Realiza actividades de escritura con su familia y registra con quién escribe, qué escribe, para qué escriben, en qué lengua y con qué soporte.

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (Introducción):

• Presentación del tema y objetivo de la clase.


• Reflexión sobre la importancia de la comunicación en el entorno familiar.


• Conversación sobre las diferentes formas de interacción mediante lenguajes en el contexto familiar.


• Actividad: Los alumnos compartirán en pequeños grupos sus experiencias de escritura en el entorno familiar y crearán una lista de situaciones en las que escriben en casa.

Sesión 2 (Exploración del contexto familiar):

• Los alumnos entrevistarán a un miembro de su familia para conocer cómo se comunican mediante lenguajes en casa.


• Actividad: Los alumnos realizarán una entrevista a un miembro de su familia para registrar con quién escriben, qué escriben, para qué escriben, en qué lengua y con qué soporte.


• Análisis y reflexión grupal sobre las respuestas obtenidas en las entrevistas.

Sesión 3 (Promoción de la escritura en familia):

• Los alumnos identificarán situaciones en las que pueden escribir con su familia en su entorno familiar.


• Actividad: Los alumnos crearán un listado de actividades de escritura que pueden realizar con su familia en casa, como escribir una carta a un familiar lejano, hacer una lista de compras, escribir un diario, etc.


• Los alumnos compartirán sus ideas y experiencias en un debate grupal.

Sesión 4 (Desarrollo de actividades d