Factores que conforman la biodiversidad y el medio ambiente, la riqueza natural de México y su relevancia como parte del patrimonio biocultural de la humanidad, y la importancia de su conservación.

Marco Gaytan
Ubicación curricular
Contenido Factores que conforman la biodiversidad y el medio ambiente, la riqueza natural de México y su relevancia como parte del patrimonio biocultural de la humanidad, y la importancia de su conservación.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Comprende que el medio ambiente es el conjunto de componentes naturales (factores biológicos: seres vivos, y factores físicos: agua, aire, suelo, Sol, clima, entre otros) en interacción con los componentes sociales (aspectos culturales, económicos, científicos, tecnológicos y políticos).
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de clase: Factores que conforman la biodiversidad y el medio ambiente, la riqueza natural de México y su relevancia como parte del patrimonio biocultural de la humanidad, y la importancia de su conservación.


Objetivo: Comprender que el medio ambiente es el conjunto de componentes naturales en interacción con los componentes sociales.


Metodología: Aprendizaje por indagación.


Problema a atender: Los alumnos desconocen la biodiversidad de su comunidad y la conservación de la misma.


Enfoque interdisciplinar: Incorporar elementos de ciencias naturales, ciencias sociales y artes.


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (45 minutos):



  • Presentación del tema: Introducir el concepto de biodiversidad y su importancia.

  • Actividad inicial: Realizar una lluvia de ideas sobre los seres vivos y elementos naturales presentes en la comunidad.

  • Actividad principal: Observar imágenes y videos de diferentes ecosistemas y especies de México. Identificar las características y la importancia de cada uno.

  • Cierre: Reflexionar sobre la importancia de conservar la biodiversidad.


Sesión 2 (45 minutos):



  • Actividad inicial: Realizar una visita guiada por la comunidad para identificar y registrar los elementos de biodiversidad presentes.

  • Actividad principal: Realizar una investigación en grupos sobre una especie o ecosistema de la comunidad, utilizando diferentes fuentes de información.

  • Cierre: Presentar los resultados de la investigación y reflexionar sobre la importancia de conservar la biodiversidad local.


Sesión 3 (45 minutos):



  • Actividad inicial: Realizar una actividad artística relacionada con la biodiversidad, como la creación de un mural o la elaboración de maquetas.

  • Activi