Transformaciones de la energía térmica y eléctrica, y su aplicación tecnológica

Mayra Rocha
Ubicación curricular
Contenido Transformaciones de la energía térmica y eléctrica, así como su aplicación tecnológica.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Describe que hay dos tipos de cargas eléctricas, “positiva (+)” y “negativa (-)”, a partir de las cuales se determinan las interacciones entre los objetos; cuando dos objetos cargados eléctricamente se atraen, significa que sus cargas eléctricas son diferentes (+ -), y si se repelen significa que sus cargas eléctricas son iguales. (++; --).
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase


Tema: Transformaciones de la energía térmica y eléctrica, y su aplicación tecnológica


Grado: 6º de primaria


Objetivo principal (PDA):



  • Describir que existen dos tipos de cargas eléctricas, “positiva (+)” y “negativa (-)”, a partir de las cuales se determinan las interacciones entre los objetos.

  • Comprender que cuando dos objetos cargados eléctricamente se atraen, significa que sus cargas eléctricas son diferentes (+ -), y si se repelen significa que sus cargas eléctricas son iguales (++; --).


Metodología: Aprendizaje por indagación


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (45 minutos)


Introducción (5 minutos):



  • Realizar una breve introducción sobre la importancia y aplicación de la energía térmica y eléctrica en nuestra vida cotidiana.


Desarrollo (25 minutos):



  • Realizar una lluvia de ideas con los alumnos para identificar qué saben acerca de la electricidad y las cargas eléctricas.

  • Presentar una breve explicación sobre los conceptos de carga eléctrica, cargas positivas y negativas, y las interacciones entre objetos cargados eléctricamente.

  • Mostrar ejemplos prácticos y cotidianos donde se evidencie la atracción o repulsión entre objetos cargados eléctricamente.


Actividad práctica (15 minutos):



  • Dividir a los alumnos en equipos pequeños.

  • Proporcionar a cada equipo materiales como globos, cabellos y objetos metálicos.

  • Desafiar a los alumnos a realizar diferentes experimentos para comprobar la existencia de cargas eléctricas y sus interacciones, como el poder atraer cabellos con globos cargados eléctricamente y repeler objetos metálicos.


Cierre (5 minutos):



  • Realizar una discusión en grupo sobre los resultados de los experimentos.

  • Resumir lo