Las magnitudes de longitud, peso, capacidad y tiempo en situaciones cotidianas del hogar y del entorno sociocultural.

Plan de clase

Planeación de clase

Tema: Las magnitudes de longitud, peso, capacidad y tiempo en situaciones cotidianas del hogar y del entorno sociocultural.

Objetivo: Comparar "a ojo" y de manera perceptiva, la longitud de dos objetos y decir cuál es más largo o corto.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (Introducción):

• Presentar a los alumnos el tema de las magnitudes de longitud.


• Realizar una lluvia de ideas para conocer los conocimientos previos de los alumnos sobre objetos largos y cortos.


• Plantear el problema a los alumnos: ¿Cómo podemos determinar si un objeto es más largo o más corto que otro?


• Presentar diferentes objetos y pedir a los alumnos que los manipulen y los comparen de manera visual para determinar cuál es más largo o más corto.

Sesión 2 (Investigación):

• Proporcionar a los alumnos diferentes objetos de diferentes longitudes.


• Pedir a los alumnos que formen parejas y que comparen los objetos entre sí, diciendo cuál es más largo o más corto.


• Observar y registrar las respuestas de los alumnos.


• Realizar una puesta en común para discutir las respuestas de los alumnos y llegar a una conclusión sobre cómo determinar la longitud de un objeto.

Sesión 3 (Aplicación):

• Pedir a los alumnos que traigan objetos de diferentes longitudes de sus casas.


• Realizar una actividad de comparación de objetos largos y cortos utilizando los objetos traídos por los alumnos.


• Guíar a los alumnos para que utilicen su percepción visual para determinar cuál es más largo o más corto.


• Observar y registrar las respuestas de los alumnos.

Sesión 4 (Reflexión):

• Realizar una actividad de clasificación de objetos según su longitud.


• Pedir a