Introducción a las figuras geométricas y conceptos básicos
ERIKA LILIANA ALMAZAN
Ubicación curricular
Contenido Figuras geométricas y sus características
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Con el apoyo de instrumentos geométricos, construye círculos a partir de distintos datos (longitud del diámetro o del radio, a partir de dos puntos); distingue la diferencia entre circunferencia y círculo e identifica el diámetro y el radio.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
- Pensamiento crítico
- Interculturalidad crítica
Plan de clase
Sesión 1: Introducción a las figuras geométricas y conceptos básicos (15 minutos)
Objetivo: Introducir a los alumnos en el tema de figuras geométricas y familiarizarlos con los conceptos de circunferencia, círculo, diámetro y radio.
Actividades:
- Inicio de la clase: Dar la bienvenida a los alumnos y plantear la pregunta inicial: ¿Qué sabemos sobre las figuras geométricas?
- Actividad de calentamiento: Mostrar imágenes de diferentes figuras geométricas y pedir a los alumnos que las identifiquen y nombren.
- Presentación de conceptos: Explicar de manera interactiva los conceptos de circunferencia, círculo, diámetro y radio, utilizando ejemplos visuales y animaciones.
- Actividad práctica: Pedir a los alumnos que, en grupos pequeños, dibujen y etiqueten los elementos de un círculo (circunferencia, diámetro y radio).
Sesión 2: Construcción de círculos utilizando instrumentos geométricos (15 minutos)
Objetivo: Enseñar a los alumnos a construir círculos utilizando distintos datos como la longitud del diámetro o del radio, y a partir de dos puntos.
Actividades:
- Recapitulación: Repasar brevemente los conceptos vistos en la sesión anterior y recordar los elementos de un círculo.
- Presentación de instrumentos geométricos: Mostrar y explicar el uso de los instrumentos geométricos necesarios para construir círculos (compás, regla, lápiz).
- Demonstración: Demostrar paso a paso cómo construir un círculo utilizando la longitud del diámetro o del radio, y a partir de dos puntos.
- Actividad práctica: Pedir a los alumnos que, en parejas, construyan círculos utilizando los datos dados.
Sesión 3: Diferencia entre circunferencia y círculo y relación con el cuidado del medi