Las propiedades extensivas e intensivas como forma de identificar sustancias y materiales de uso común

Isabel Linares
Secundaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico Química 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Las propiedades extensivas e intensivas, como una forma de identificar sustancias y materiales de uso común, así como el aprovechamiento en actividades humanas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce la importancia del uso de instrumentos de medición, para identificar y diferenciar propiedades de sustancias y materiales cotidianos.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Igualdad de género

Plan de clase

Planeación de clase: Las propiedades extensivas e intensivas como forma de identificar sustancias y materiales de uso común


Tema: Las propiedades extensivas e intensivas como forma de identificar sustancias y materiales de uso común.


Objetivo:



  • Reconocer la importancia del uso de instrumentos de medición para identificar y diferenciar propiedades de sustancias y materiales cotidianos.


Metodología: Aprendizaje por indagación.


Interdisciplinariedad: Atender al problema de las sustancias que los alumnos encuentran en alimentos, medicamentos y productos de limpieza.


Duración: 1 sesión de 50 minutos.


Fases de la clase:


Inicio:



  1. Saludo y presentación del tema: Se iniciará la clase saludando a los alumnos y se les presentará el tema de las propiedades extensivas e intensivas. Se podrán utilizar ejemplos de sustancias y materiales de uso común para despertar su interés.



  2. Actividad introductoria: Se realizará una breve actividad en la que los alumnos deberán identificar algunas propiedades físicas de un objeto cotidiano. Se les invitará a compartir sus respuestas y se hará énfasis en la importancia de la medición para obtener información precisa sobre las propiedades de los materiales.




Desarrollo:



  1. Presentación teórica: Se explicará de manera breve y clara las propiedades extensivas e intensivas, haciendo énfasis en la diferencia entre ambas. Se mostrarán ejemplos concretos de cada tipo de propiedad y se fomentará la participación de los alumnos para que compartan ejemplos que conozcan.



  2. Experimento o actividad práctica: Se realizará un experimento o actividad práctica en la que los alumnos puedan aplicar lo aprendido sobre las propiedades extensivas e intensiva