Funciones – Aprendizaje por indagación

Plan de clase

Planeación de clase: Funciones – Aprendizaje por indagación

Objetivo: Relacionar e interpretar la proporcionalidad inversa de dos magnitudes o cantidades, además de usar una tabla, gráfica o representación algebraica en diversos contextos.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Fase 1: Inicio (10 minutos)

• Saludo y revisión de la tarea asignada en la sesión anterior.


• Presentación de la pregunta generadora: ¿Cómo podemos relacionar e interpretar la proporcionalidad inversa en diferentes situaciones?


• Actividad de lluvia de ideas en la que los alumnos expresan lo que saben sobre la proporcionalidad inversa y cómo se relaciona con las magnitudes o cantidades.

Fase 2: Desarrollo (30 minutos)

• Presentación de ejemplos de situaciones de la vida real en las cuales se presente la proporcionalidad inversa.


• Realización de una actividad en la que los alumnos, por parejas, identifiquen ejemplos de proporcionalidad inversa y los representen en una tabla y una gráfica.


• Discusión en plenaria de los resultados obtenidos y la interpretación de los mismos.

Fase 3: Cierre (10 minutos)

• Reflexión individual por escrito sobre la importancia de la proporcionalidad inversa en la resolución de problemas de la vida cotidiana.


• Puesta en común de las reflexiones y cierre de la sesión.

Fase 1: Inicio (10 minutos)

• Saludo y revisión de la tarea asignada en la sesión anterior.


• Revisión en grupo de la pregunta generadora y los conceptos básicos de proporcionalidad inversa.


• Presentación de un problema relacionado con la proporcionalidad inversa para motivar la sesión.

Fase 2: Desarrollo (30 minutos)

• Realización de una actividad en la que los alumnos, en grupos pequeños, re