Medición de longitud, masa y capacidad.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Medición de longitud, masa y capacidad.

Objetivo (PDA): Sopesar objetos para estimar cuál tiene mayor o menor masa; comprobar su estimación con el apoyo de una balanza.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Problema interdisciplinar: No encuentran diferencia entre masa, longitud y capacidad.

Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1: Introducción a la medición de longitud y masa.

• Título: ¿Qué es la longitud y la masa?

  
  



• Actividad inicial (10 minutos): Mostrar a los alumnos diferentes objetos (una regla, una cinta métrica, una balanza, una báscula) y preguntarles qué creen que se pueda medir con cada uno de ellos.

  
  



• Desarrollo de la actividad (20 minutos): En grupos de 4, los alumnos deberán explorar y medir diferentes objetos con la regla y la cinta métrica. Luego, deberán ordenarlos de acuerdo a su longitud.

  
  



• Puesta en común (15 minutos): Cada grupo compartirá sus resultados y se discutirá en qué consiste la medición de longitud.

  
  



• Conclusiones (10 minutos): Se enfatizará la importancia y utilidad de medir la longitud.

  
  

Sesión 2: Profundización en la medición de masa.

• Título: ¿Cómo podemos medir la masa?

  
  



• Actividad inicial (10 minutos): Los alumnos recibirán diferentes objetos (una manzana, un libro, una pelota) y deberán estimar cuál tiene mayor o menor masa.

  
  



• Desarrollo de la actividad (25 minutos): En grupos de 4, los alumnos utilizarán una balanza para medir y comparar la masa de los objetos asignados. Deberán registrar sus resultados en una tabla.

  
  



• Puesta en común (15 minutos): Cada grupo compartirá sus resultados y se discutirá en qué consiste la medición de masa.

  
  



• Conclusiones