Saberes y prácticas para el aprovechamiento de energías y la sustentabilidad.

Margarito Maximo
Secundaria 2º Grado Saberes y pensamiento científico Física 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Saberes y prácticas para el aprovechamiento de energías y la sustentabilidad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica saberes, prácticas y artefactos sobre el aprovechamiento de las diversas formas de energía renovables y no renovables, su empleo y origen en su comunidad (solar, eólica, hidráulica, geológica, mareomotriz, nuclear) y valora sus beneficios.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de Clase


Tema: Saberes y prácticas para el aprovechamiento de energías y la sustentabilidad.


Objetivo (PDA): Identificar saberes, prácticas y artefactos sobre el aprovechamiento de las diversas formas de energía renovables y no renovables, su empleo y origen en su comunidad (solar, eólica, hidráulica, geotérmica, mareomotriz, nuclear) y valorar sus beneficios.


Metodología: Aprendizaje por indagación.


Interdisciplinariedad: Atender al problema de los estudiantes que presentan dificultades para analizar, comprender y reflexionar.


Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.


Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Cuestionario de conocimientos previos: Los estudiantes responderán preguntas relacionadas con los conceptos básicos de energía renovable y no renovable, así como sobre las diferentes formas de aprovechamiento de energía en su comunidad.



  2. Presentación oral: Los estudiantes realizarán una presentación oral en la que expondrán los resultados de su investigación sobre una forma específica de energía renovable o no renovable, destacando sus beneficios y su uso en la comunidad.




Planeación de Sesiones


Sesión 1


Inicio:



  • Presentar el tema de la clase y el objetivo a los estudiantes.

  • Realizar una lluvia de ideas sobre las formas de energía que conocen y su aprovechamiento en la comunidad.

  • Aplicar el cuestionario de conocimientos previos.


Desarrollo:



  • Introducir el concepto de energía renovable y no renovable.

  • Explicar brevemente las diferentes formas de energía renovable y no renovable (solar, eólica, hidráulica, geotérmica, mareomotriz, nuclear).

  • Asignar a los estudiantes una forma específica de energía y pedirles que investiguen sobre