Sistema Tierra-Luna-Sol: interacciones, cambios y regularidades; diversas explicaciones acerca del movimiento de estos astros y su relación con algunos fenómenos naturales.

Idalia Duran
Primaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Sistema Tierra-Luna-Sol: interacciones, cambios y regularidades; diversas explicaciones acerca del movimiento de estos astros y su relación con algunos fenómenos naturales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Describe y representa mediante modelos el movimiento de rotación y traslación de la Luna y su relación con sus fases.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de clase - Sistema Tierra-Luna-Sol: interacciones, cambios y regularidades


Objetivo: Describir y representar mediante modelos el movimiento de rotación y traslación de la Luna y su relación con sus fases.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Interdisciplinariedad: Atender al problema de conocer las fases de la luna y los movimientos de la tierra.


Enfoque: Pensamiento crítico y Artes y experiencias estéticas


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  1. Introducción (5 minutos)



    • Presentar el tema del Sistema Tierra-Luna-Sol y explicar que vamos a estudiar los movimientos de la Luna y su relación con las fases.



  2. Actividad de sensibilización (10 minutos)



    • Mostrar imágenes de la Luna en diferentes fases y preguntar a los alumnos si saben qué están viendo.

    • Realizar preguntas para motivar la reflexión, como: ¿Por qué la Luna tiene diferentes formas? ¿Cómo crees que se producen estos cambios?



  3. Indagación (20 minutos)



    • Organizar a los alumnos en grupos y proporcionarles materiales para que realicen experimentos sencillos que les permitan observar cómo se producen las fases de la Luna.

    • Guiar a los alumnos en el proceso de indagación, animándolos a hacer preguntas y registrar sus observaciones.



  4. Reflexión y síntesis (10 minutos)



    • Promover una discusión en grupo sobre los experimentos realizados y las observaciones obtenidas.

    • Invitar a los alumnos a compartir sus ideas sobre cómo se producen las fases de la Luna.




Sesión 2:



  1. Repaso (5 minutos)



    • Recordar brevemente lo aprendido en la sesión anterior sobre las fases de la Luna.



  2. Exposición teórica (15 minutos)



    • Dar una explicaci