Manifestaciones artísticas que emplean sistemas alternativos y aumentativos de comunicación, elaboradas por personas con discapacidad y/o diseñadas para ellas.

Plan de clase

Título del proyecto: "Manifestaciones artísticas inclusivas para concientizar sobre la sequía"

Objetivo:
Reconocer los valores estéticos y creativos de las manifestaciones artísticas realizadas por personas con alguna discapacidad, para fomentar la inclusión.

Metodología:
Proyecto comunitario

Integración interdisciplinaria:
Atender al problema de la sequía

Duración:
5 sesiones de 50 minutos cada una

Instrumentos de evaluación formativa:

1. Rúbrica de evaluación de participación y colaboración en el proyecto.


2. Lista de cotejo para evaluar el reconocimiento de los valores estéticos y creativos de las manifestaciones artísticas.

Desarrollo de la planeación:

Sesión 1:
Inicio:

• Presentación del proyecto y los objetivos a los alumnos.


• Explicación de qué son las manifestaciones artísticas que emplean sistemas alternativos y aumentativos de comunicación y su importancia para la inclusión.


• Introducción al problema de la sequía y su relevancia en la comunidad.

Desarrollo:

• Realización de una lluvia de ideas sobre manifestaciones artísticas inclusivas que podrían sensibilizar y concientizar sobre la sequía.


• División de los alumnos en grupos y asignación de uno de los tipos de manifestaciones artísticas (pintura, escultura, danza, música, teatro, etc.).


• Investigación en grupo sobre manifestaciones artísticas inclusivas relacionadas con la sequía y su impacto social.

Cierre:

• Exposición de los hallazgos de cada grupo y discusión en plenaria.


• Reflexión sobre la importancia de las manifestaciones artísticas inclusivas para fomentar la inclusión y concienciar sobre problemas sociales como la sequía.

Sesión 2:
Inicio:

• Recuerdo de los temas tratados en la se