Explorando y creando con materiales naturales

MAIRA FONTALVO
Ubicación curricular
Contenido La exploración e investigación del mundo para el desarrollo del pensamiento a través de la curiosidad, los sentidos y la creatividad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Descubre las características de los materiales y las manifestaciones de la naturaleza, para discriminar, comparar, establecer relaciones entre sus propiedades e imaginar cómo incorporarlos en futuros juegos o actividades.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Título de la clase: Explorando y creando con materiales naturales


Grado: Inicial 1º


Tema: La exploración e investigación del mundo para el desarrollo del pensamiento a través de la curiosidad, los sentidos y la creatividad.


Objetivo (PDA): Descubre las características de los materiales y las manifestaciones de la naturaleza, para discriminar, comparar, establecer relaciones entre sus propiedades e imaginar cómo incorporarlos en futuros juegos o actividades.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Duración: 1 sesión de 45 minutos


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  1. Introducción (10 minutos):



    • Saludo y presentación del tema: "Hoy vamos a explorar y crear utilizando materiales naturales".

    • Preguntas motivadoras: ¿Qué saben sobre los materiales naturales? ¿Alguna vez han utilizado materiales naturales para crear algo?

    • Presentación del objetivo de la clase.



  2. Exploración sensorial (15 minutos):



    • Proporcionar a los alumnos una selección de materiales naturales como piedras, hojas, conchas, ramas, etc.

    • Invitar a los alumnos a explorar los materiales utilizando sus sentidos (ver, tocar, oler).

    • Facilitar una conversación y observación guiada sobre las características de los materiales: textura, forma, color, olor, etc.



  3. Comparación y discriminación (10 minutos):



    • Mostrar a los alumnos diferentes materiales naturales y pedirles que los comparen y discriminen según sus características.

    • Fomentar la participación de los alumnos y guiar la discusión sobre las diferencias y similitudes entre los materiales.



  4. Creación libre (10 minutos):



    • Invitar a los alumnos a utilizar los materiales naturales para crear algo de su elección.

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