Interpretación de la información a través de medidas de tendencia central y de dispersión

marisol carrillo
Secundaria 2º Grado Saberes y pensamiento científico Matemáticas 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Interpretación de la información a través de medidas de tendencia central y de dispersión.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Usa e interpreta las medidas de tendencia central (moda, media aritmética y mediana) y de dispersión (rango y la desviación media) de un conjunto de datos, y justifica con base en ellas sus decisiones.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase: Interpretación de la información a través de medidas de tendencia central y de dispersión


Tema: Interpretación de la información a través de medidas de tendencia central y de dispersión.


Objetivo (PDA):
El alumno usará e interpretará las medidas de tendencia central (moda, media aritmética y mediana) y de dispersión (rango y desviación media) de un conjunto de datos, y justificará sus decisiones basándose en ellas.


Metodología: Aprendizaje por indagación.


Interdisciplinaridad: Riesgo de consumo y venta de sustancias tóxicas y adictivas (vapor, marihuana, cigarrillo).


Duración total: 5 sesiones de 50 minutos cada una.


Fases de cada sesión:



  1. Inicio: Introducción y contextualización del tema.

  2. Desarrollo: Actividades prácticas e investigativas.

  3. Cierre: Reflexión y síntesis de lo aprendido.


Sesión 1:
Inicio:



  • Presentar a los alumnos el tema de la clase y su relevancia en la vida cotidiana.

  • Realizar una lluvia de ideas sobre el concepto de medidas de tendencia central y de dispersión.

  • Mostrar imágenes y ejemplos relacionados con el consumo de sustancias adictivas y sus riesgos.


Desarrollo:



  • Dividir a los alumnos en grupos y entregarles diferentes conjuntos de datos relacionados con el consumo de sustancias adictivas.

  • Solicitar a los grupos que calculen y analicen la moda, media aritmética y mediana de los datos.

  • Promover la discusión y la comparación de los resultados entre los grupos.


Cierre:



  • Realizar una puesta en común de los resultados obtenidos por cada grupo, destacando las diferencias y similitudes.

  • Reflexionar sobre la importancia de estas medidas en la interpretación de la información.

  • Plantear preguntas y desafío