Las emociones en la interacción con diversas personas y situaciones.

JIMENA MENDOZA
Preescolar 1º Grado De lo humano y lo comunitario 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Las emociones en la interacción con diversas personas y situaciones.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica emociones como alegría, tristeza, sorpresa, miedo o enojo, al participar en juegos de representación.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Tema: Las emociones en la interacción con diversas personas y situaciones.


Objetivo (PDA): Identificar emociones como alegría, tristeza, sorpresa, miedo o enojo, al participar en juegos de representación.


Metodología: Aprendizaje servicio.


Enfoque Interdisciplinar: Identificación de emociones.


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (45 minutos):



  • Presentación del tema: Iniciar la sesión con una actividad de ambientación donde se les muestren diferentes imágenes representativas de emociones, como alegría, tristeza, sorpresa, miedo o enojo. Los estudiantes deberán comentar qué emociones perciben en cada imagen.



  • Conversación sobre las emociones: Fomentar la participación de los estudiantes en una conversación grupal sobre las diferentes emociones que han experimentado en situaciones específicas. Los estudiantes podrán compartir sus experiencias y los demás podrán comentar cómo creen que se sintieron en esas situaciones.



  • Juego de representación: Realizar un juego de roles donde los estudiantes actúen diferentes situaciones y expresen las emociones correspondientes. Por ejemplo, se pueden simular situaciones como recibir un regalo sorpresa, perder un juguete favorito o encontrarse con un perro desconocido. Los estudiantes deberán identificar y expresar la emoción que les genera cada situación.



  • Reflexión final: Terminar la sesión con una reflexión grupal sobre la importancia de identificar y expresar las emociones en diferentes situaciones.




Sesión 2 (45 minutos):



  • Repaso de la sesión anterior: Iniciar la sesión recordando lo aprendido en la sesión anterior, preguntando a los estudiantes sobre las emociones trabajadas y las situaciones en las que se presentaron.



  • Act