Seguimiento crítico de noticias en diferentes medios de comunicación escrita

Plan de clase

Planeación de clase: Seguimiento crítico de noticias en diferentes medios de comunicación escrita

Objetivo (PDA): Da seguimiento a las noticias de su interés en distintos medios de comunicación escrita e identifica las fuentes de las que proviene la información: testimonios, agencias de noticias, otros diarios y revistas.

Metodología: Proyecto comunitario

Problema a atender: Identificación de las noticias

Enfoque: Artes y experiencias estéticas e interculturalidad crítica

Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (Artes y experiencias estéticas):

• Presentación del objetivo de la clase y del tema a trabajar.


• Realizar una lluvia de ideas con los alumnos sobre qué es una noticia y qué medios de comunicación escrita conocen.


• Mostrar diferentes ejemplos de noticias en distintos medios escritos (periódicos, revistas, páginas web) y analizar juntos la estructura y características de cada una.


• Invitar a los alumnos a buscar noticias de su interés en diferentes medios escritos y recortarlas para la siguiente sesión.

Sesión 2 (Interculturalidad crítica):

• Repasar lo aprendido en la sesión anterior y preguntar a los alumnos si encontraron noticias de su interés.


• Realizar una puesta en común de las noticias encontradas por los alumnos, destacando las fuentes de información presentes en cada una.


• Explicar lo que significa identificar las fuentes de información en una noticia y su importancia para evaluar su veracidad y confiabilidad.


• Realizar una actividad en la que los alumnos deben identificar las fuentes de información de las noticias recortadas por ellos, clasificándolas en testimonios, agencias de noticias, otros diarios y rev