Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse.

Nathalie Lomeli
Primaria 1º Grado De lo humano y lo comunitario 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce y descubre sus características y cambios (corporales, gustos, intereses, necesidades y capacidades) que le hacen una persona única, con la finalidad de valorar y respetar la diversidad.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Tema: Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse.


Grado: 1º de primaria.


Objetivo (PDA): Reconocer y descubrir las características y cambios (corporales, gustos, intereses, necesidades y capacidades) que hacen a cada persona única, con la finalidad de valorar y respetar la diversidad.


Metodología: Aprendizaje servicio.


Problema a atender: Los alumnos presentan dificultad para el manejo de las emociones.


Enfoque: Inclusión y Pensamiento crítico.


Duración: 2 sesiones de 45 minutos cada una.


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  1. Presentación (5 minutos): Dar la bienvenida a los alumnos y explicar el objetivo de la clase.

  2. Actividad inicial (10 minutos): Realizar una dinámica de presentación en la que los alumnos compartan sus nombres y algo que les gusta hacer.

  3. Desarrollo (25 minutos):
    a) Realizar una actividad de observación de imágenes en las que se muestren diferentes personas con características y cambios distintos. Los alumnos deberán identificar qué hace a cada persona única.
    b) Promover una reflexión en grupo sobre la importancia de valorar y respetar la diversidad de las personas.

  4. Actividad práctica (5 minutos): Los alumnos deberán dibujar o escribir en una hoja sus características y cambios que los hacen únicos.

  5. Cierre (5 minutos): Realizar una puesta en común de las hojas y promover una reflexión final sobre la importancia de valorar la diversidad.


Sesión 2:



  1. Recordatorio (5 minutos): Retomar lo trabajado en la sesión anterior y recordar el objetivo de la clase.

  2. Actividad inicial (10 minutos): Realizar una actividad lúdica de reconocimiento de emociones en la que los alumnos deberán identificar diferentes emociones a través de expresion