Sistemas alternativos y aumentativos de comunicación como herramientas creativas que favorecen la inclusión

Plan de clase

Planeación de clase: Sistemas alternativos y aumentativos de comunicación como herramientas creativas que favorecen la inclusión

Objetivo (PDA): Identificar algunas características sensoriales de la Lengua de Señas Mexicana, el código Braille, los tableros de comunicación y otros sistemas alternativos y aumentativos, para fomentar la interacción, sensibilización y empatía con la diversidad.

Metodología: Proyecto Comunitario

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Enfoque: Inclusión y Artes y experiencias estéticas

Instrumentos de evaluación formativa:

1. Observación participante: El docente observará la participación activa de los alumnos durante las diferentes actividades y su capacidad para utilizar los sistemas alternativos y aumentativos de comunicación.


2. Evaluación de productos: Se evaluará el desempeño y la calidad de las producciones artísticas realizadas por los alumnos, como dibujos, pinturas, esculturas, etc., que reflejen la comprensión y aplicación de los sistemas alternativos y aumentativos de comunicación.

Sesión 1:

Inicio (10 minutos):

• Saludo inicial y conversación sobre la importancia de la inclusión y la comunicación para una sociedad diversa.


• Presentación del tema de la clase: sistemas alternativos y aumentativos de comunicación.

Desarrollo (30 minutos):

• Explicación de los diferentes sistemas alternativos y aumentativos de comunicación: Lengua de Señas Mexicana, código Braille y tableros de comunicación.


• Proyección de videos y material audiovisual que muestren ejemplos prácticos de estos sistemas.


• Realización de ejercicios prácticos con los alumnos para que experimenten y se familiaricen con los sistemas alternativos y aumentati