Azar y probabilidad

victor manuel dominguez
Secundaria 2º Grado Saberes y pensamiento científico Matemáticas 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Azar y probabilidad
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Realiza experimentos aleatorios y registra los resultados en una tabla de frecuencia como la transición de la probabilidad frecuencial a la teórica.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase: Azar y probabilidad


Objetivo PDA: Realizar experimentos aleatorios y registrar los resultados en una tabla de frecuencia, comprendiendo la transición de la probabilidad frecuencial a la teórica.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Interdisciplinariedad: Atender al problema "No realizo correctamente experimentos aleatorios de frecuencia" integrando lectura y escritura.


Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una


Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Lista de cotejo para observar la participación en los experimentos y la calidad de los registros en las tablas de frecuencia.

  2. Ejercicio de escritura reflexiva donde los alumnos deben explicar la diferencia entre probabilidad frecuencial y teórica.


Sesión 1: Inicio



  • Presentación del tema y los objetivos de la clase.

  • Actividad de motivación: Juego de azar con monedas para analizar los resultados.

  • Pregunta disparadora: ¿Qué es el azar y cómo podemos calcular la probabilidad?

  • Discusión en grupo y registro de ideas previas en el pizarrón.


Sesión 1: Desarrollo



  • Explicación teórica sobre el concepto de azar y probabilidad.

  • Ejemplo de experimento aleatorio con dados.

  • Realización de experimentos en grupos pequeños: lanzamiento de monedas y registro de resultados en tablas de frecuencia.

  • Análisis de los resultados obtenidos y comparación con la probabilidad teórica.

  • Registro de los hallazgos en el pizarrón.


Sesión 1: Cierre



  • Reflexión sobre la diferencia entre probabilidad frecuencial y teórica.

  • Elaboración de conclusiones individuales por escrito.

  • Tarea: Investigar ejemplos de situaciones cotidianas donde se aplique la probabilidad.


Sesión 2-4: Desarrollo



  • Realización de exp