Exploración y clasificación de objetos

Flor Martinez
Preescolar 3º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Construye colecciones y las compara mediante distintas estrategias para determinar cuál tiene más o menos elementos.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Sesión 1: Exploración y clasificación de objetos
Objetivo: Los alumnos construirán colecciones de objetos y las compararán mediante distintas estrategias para determinar cuál tiene más o menos elementos.


Actividades:



  1. Iniciar la sesión preguntando a los alumnos cuántos juguetes tienen en casa y cuántos hermanos tienen. Registrar las respuestas en un cartel.

  2. Presentar a los alumnos una variedad de objetos (juguetes, bloques, lápices, etc.) y pedirles que los exploren y clasifiquen en colecciones según sus características (color, forma, tamaño, etc.).

  3. Invitar a los alumnos a compartir y discutir sus colecciones en pequeños grupos.

  4. Pedir a los grupos que elijan dos colecciones diferentes y las comparen para determinar cuál tiene más o menos elementos. Registrar las conclusiones en el cartel.


Recursos: Objetos variados, cartel, marcadores.


Sesión 2: Conteo de elementos en una colección
Objetivo: Los alumnos contarán los elementos de una colección y utilizarán el conteo como estrategia para comparar colecciones y determinar cuál tiene más o menos elementos.


Actividades:



  1. Recordar las colecciones creadas en la sesión anterior y elegir una de ellas para trabajar en esta sesión.

  2. Pedir a los alumnos que cuenten los elementos de la colección y los registren en una tabla.

  3. Invitar a los alumnos a formar parejas y comparar las colecciones contando en voz alta y registrando los resultados en la tabla.

  4. Realizar una puesta en común para analizar los resultados y determinar cuál de las colecciones tiene más o menos elementos.


Recursos: Colecciones creadas en la sesión anterior, tabla para registrar el conteo.


Sesión 3: Introducción a las decenas y unidades
Obje