Introducción al tema y reflexión sobre estilos de vida activos y saludables

Sayu Nagaya
Primaria 5º Grado De lo humano y lo comunitario 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Estilos de vida activos y saludables
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Plantea alternativas de actividades físicas que puede practicar dentro y fuera de la escuela, con la intención de desarrollar un estilo de vida activo.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema y reflexión sobre estilos de vida activos y saludables (45 minutos)


Objetivos:



  • Introducir a los alumnos al tema de estilos de vida activos y saludables.

  • Reflexionar sobre la importancia de llevar una vida activa y saludable.

  • Identificar diferentes actividades físicas que se pueden practicar dentro y fuera de la escuela.


Actividades:



  1. Presentar el tema a los alumnos, explicando la importancia de llevar una vida activa y saludable.

  2. Realizar una lluvia de ideas en la que los alumnos mencionen actividades físicas que conocen.

  3. Pedir a los alumnos que formen grupos y elijan una actividad física para analizar sus beneficios y cómo se puede practicar tanto dentro como fuera de la escuela.

  4. Cada grupo deberá presentar su actividad física al resto de la clase y explicar por qué es una buena opción para desarrollar un estilo de vida activo.

  5. Reflexionar en conjunto sobre las actividades presentadas y destacar la importancia de practicar diferentes tipos de actividad física.


Sesión 2: Investigación sobre actividades físicas y alternativas de práctica (45 minutos)


Objetivos:



  • Investigar diferentes actividades físicas que puedan practicarse dentro y fuera de la escuela.

  • Plantear alternativas de práctica de actividades físicas para desarrollar un estilo de vida activo.


Actividades:



  1. Organizar a los alumnos en parejas y asignarles una actividad física para investigar.

  2. Cada pareja deberá buscar información sobre la actividad asignada, incluyendo sus beneficios, cómo se practica y los lugares donde se puede realizar.

  3. Los alumnos deberán presentar su investigación al resto de la clase, compartiendo las alternativas de práctica