Representaciones cartográficas de la localidad y/o comunidad

Karen Ibarra
Primaria 4º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Representaciones cartográficas de la localidad y/o comunidad; su ubicación dentro de la entidad y del país, con relación al conocimiento, función y cuidados de los ecosistemas como sustento de la vida.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Elabora representaciones cartográficas de la entidad y el territorio nacional, considerando los puntos cardinales.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase: Representaciones cartográficas de la localidad y/o comunidad


Sesión 1: Introducción al tema y diagnóstico inicial (45 minutos)



  • Actividad de motivación: Presentar a los alumnos diferentes mapas de la localidad y del país y preguntarles si saben qué representan y para qué se utilizan.

  • Explicar el objetivo de la clase: Elaborar representaciones cartográficas de la entidad y el territorio nacional, considerando los puntos cardinales.

  • Realizar un diagnóstico inicial preguntando a los alumnos qué saben sobre mapas, puntos cardinales y la relación entre los ecosistemas y las representaciones cartográficas.

  • Realizar una lluvia de ideas para recoger las ideas previas de los alumnos sobre el tema.

  • Registrar las ideas principales en un mural y comentarlas en grupo.


Sesión 2: Conociendo los puntos cardinales (45 minutos)



  • Actividad de exploración: Mostrar una brújula a los alumnos y explicar su funcionamiento, destacando los puntos cardinales.

  • Realizar una actividad práctica en el aula para que los alumnos identifiquen los puntos cardinales utilizando la brújula y objetos de referencia.

  • Reflexionar en grupo sobre la importancia de los puntos cardinales en la elaboración de mapas y representaciones cartográficas.


Sesión 3: Elaboración de representaciones cartográficas de la localidad (45 minutos)



  • Actividad de investigación: Pedir a los alumnos que investiguen sobre los límites cartográficos de su localidad, utilizando diferentes recursos como libros, internet o mapas físicos y políticos.

  • Guía y apoyo a los alumnos en la búsqueda de la información necesaria para la elaboración de las representaciones cartográficas.

  • Entregar a cada alumno una