Medición y cálculo en diferentes contextos

Plan de clase

Planeación de clase: Medición y cálculo en diferentes contextos

Tema: Perímetro y área de figuras compuestas

Objetivo (PDA): Utiliza estrategias diversas para determinar el perímetro y el área de figuras compuestas.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Integración interdisciplinar: Atender al problema de falta de estrategias para resolver perímetros y áreas de figuras.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Enfoque: Pensamiento crítico e interculturalidad crítica

Sesión 1:

Inicio:

• Presentación del tema: Perímetro y área de figuras compuestas.


• Planteamiento del problema: ¿Cómo podemos determinar el perímetro y el área de figuras compuestas?


• Actividad motivadora: Mostrar imágenes de figuras compuestas y preguntar a los alumnos cuál creen que es su perímetro y área.

Desarrollo:

• Indagación guiada: Proporcionar a los alumnos una serie de figuras compuestas y pedirles que determinen su perímetro y área usando las estrategias que posean.


• Trabajo en equipo: Dividir a los alumnos en grupos y asignarles diferentes figuras compuestas para que resuelvan juntos.


• Investigación: Los alumnos buscarán información relacionada con el cálculo del perímetro y el área de figuras compuestas.

Cierre:

• Presentación de resultados: Cada grupo expondrá sus hallazgos sobre el perímetro y el área de las figuras compuestas asignadas.


• Reflexión sobre las estrategias utilizadas: Los alumnos discutirán las distintas estrategias empleadas y compartirán cuáles les resultaron más efectivas.

Sesión 2:

Inicio:

• Recordatorio del tema anterior: Repasar los conceptos de perímetro y área de figuras compuestas.


• Actividad de investigación: Pedir a los alumnos que busquen ejemplo