Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse

Beatriz Hernandez
Primaria 3º Grado De lo humano y lo comunitario 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce características que le hacen a una persona diferente y a la vez única, para favorecer la construcción de su identidad.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Vida saludable
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Secuencia didáctica: Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse


Sesión 1 (Vida saludable):
Objetivo: Reconocer la importancia de valorar las características que nos hacen diferentes y únicos.



  • Inicio:



    • Saludo y motivación: Presentar a los alumnos un video corto que destaque la diversidad de personas en el mundo y las características que las hacen únicas.

    • Preguntas generadoras: ¿Qué características te hacen diferente? ¿Cómo te sientes al ser diferente?



  • Desarrollo:



    • Actividad 1: Realizar una lluvia de ideas en el pizarrón sobre las características que hacen a una persona diferente y única.

    • Actividad 2: Los alumnos realizarán una actividad individual donde dibujarán y describirán sus características que los hacen diferentes y únicos.



  • Cierre:



    • Reflexión en grupo: Compartir en voz alta algunas de las características que los alumnos dibujaron y describieron.

    • Tarea para el hogar: Pedir a los alumnos que entrevisten a algún miembro de su familia sobre las características que los hacen diferentes y únicos.




Sesión 2 (Artes y experiencias estéticas):
Objetivo: Explorar las diferentes formas de expresión artística para mostrar la diversidad y singularidad de las personas.



  • Inicio:



    • Retroalimentación de la tarea: Invitar a los alumnos a compartir las respuestas obtenidas en las entrevistas realizadas en casa.



  • Desarrollo:



    • Actividad 1: Realizar una galería de arte en el aula, donde los alumnos exhibirán sus dibujos de la sesión anterior. Los alumnos podrán comentar y hacer preguntas sobre los dibujos de sus compañeros.

    • Actividad 2: Los alumnos realizarán una actividad de expresión artística (pintura, escultura, collage, etc.) donde repres