Creaciones literarias tradicionales y contemporáneas

Rous Mery Gomez
Secundaria 2º Grado Lenguajes Español 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Creaciones literarias tradicionales y contemporáneas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Valora textos literarios tradicionales y contemporáneos, como cuentos, novelas, poemas, textos dramáticos; los adapta a otros lenguajes para sensibilizar a la comunidad acerca de la relevancia social y cultural de la literatura.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase: Creaciones literarias tradicionales y contemporáneas


Objetivo: Valora textos literarios tradicionales y contemporáneos, como cuentos, novelas, poemas, textos dramáticos; los adapta a otros lenguajes para sensibilizar a la comunidad acerca de la relevancia social y cultural de la literatura.


Metodología: Proyecto comunitario


Problema a atender: Los alumnos no identifican los textos tradicionales y contemporáneos.


Duración: 2 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  1. Introducción (10 minutos):



  • Presentación del objetivo de la clase y del problema a atender.

  • Explicación de la importancia de identificar y valorar los textos literarios tradicionales y contemporáneos para comprender la relevancia de la literatura en la sociedad y la cultura.



  1. Exploración de textos (15 minutos):



  • Entrega de una selección de textos literarios tradicionales y contemporáneos a los alumnos.

  • Trabajo en parejas para leer y analizar los textos, identificando las características que los hacen tradicionales o contemporáneos.



  1. Debate y reflexión (15 minutos):



  • Puesta en común de las observaciones de cada pareja.

  • Debate sobre las diferencias entre los textos tradicionales y contemporáneos.

  • Reflexión sobre la importancia de conocer y valorar ambos tipos de textos.



  1. Actividad práctica (15 minutos):



  • División de la clase en grupos pequeños.

  • Cada grupo deberá seleccionar un texto literario tradicional o contemporáneo y adaptarlo a otro lenguaje (por ejemplo, realizar una dramatización, un dibujo, un poema, etc.).

  • Preparación de la adaptación en el tiempo asignado.


Sesión 2:



  1. Presentación de las adaptaciones (20 minutos):



  • Cada gr