Los seres vivos y su entorno

Tania Garcia
Preescolar 3º Grado Saberes y pensamiento científico 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los seres vivos: elementos, procesos y fenómenos naturales que ofrecen oportunidades para entender y explicar hechos cotidianos, desde distintas perspectivas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Planifica de manera colaborativa indagaciones para ampliar sus conocimientos sobre la naturaleza, el planeta y el universo: hace preguntas, explora su entorno, plantea respuestas iniciales, busca información, compara lo que sabe, registra datos y explica sus hallazgos.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Sesión 1:


Tema: Los seres vivos y su entorno


Objetivo: Los alumnos serán capaces de identificar y clasificar diferentes seres vivos en su entorno, así como reconocer los elementos naturales que los rodean.


Actividad 1:



  • Iniciar la clase con una breve conversación sobre los seres vivos y su importancia en nuestro entorno.

  • Mostrar imágenes de diferentes seres vivos (animales, plantas, insectos) y pedir a los alumnos que los nombren y clasifiquen.

  • Realizar una lluvia de ideas sobre los elementos naturales que rodean a los seres vivos (aire, agua, sol, tierra, etc).


Actividad 2:



  • Salir al patio o al jardín del colegio para realizar una observación de los seres vivos y su entorno.

  • Los alumnos deberán registrar en una hoja de observación los seres vivos que encuentren y los elementos naturales que los rodean.

  • Realizar una breve discusión en grupo sobre las observaciones realizadas.


Cierre:



  • Pedir a los alumnos que compartan sus observaciones con el resto de la clase.

  • Realizar una reflexión grupal sobre la importancia de cuidar y respetar a los seres vivos y su entorno.


Sesión 2:


Tema: Procesos vitales de los seres vivos


Objetivo: Los alumnos serán capaces de identificar y describir diferentes procesos vitales de los seres vivos, como la alimentación, la respiración y el crecimiento.


Actividad 1:



  • Iniciar la clase recordando los procesos vitales vistos en la sesión anterior.

  • Mostrar imágenes y ejemplos de estos procesos vitales y pedir a los alumnos que los describan.


Actividad 2:



  • Realizar una actividad práctica en la que los alumnos simularán diferentes procesos vitales.

  • Por ejemplo, se puede realizar un juego de roles en el que algunos alumnos rep