Conociendo las lenguas de mi comunidad
Sayu Nagaya
Ubicación curricular
Contenido La diversidad de lenguas y su uso en la comunicación familiar, escolar y comunitaria.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Comprende las características y recursos lingüísticos de la lengua española, para usarlos y valorarlos como parte de la riqueza pluricultural de México y del mundo.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Inclusión
- Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Plan de clase
Sesión 1: Conociendo las lenguas de mi comunidad
Objetivo: Que los alumnos comprendan la importancia de la diversidad de lenguas y su uso en la comunicación familiar, escolar y comunitaria, y valoren la riqueza pluricultural de México y del mundo a través del uso de la lengua española.
Secuencia didáctica:
Inicio (5 minutos)
- Saludo y bienvenida a los alumnos.
- Preguntar a los alumnos si conocen otras lenguas además del español.
- Comentar brevemente la importancia de la diversidad de lenguas y su uso en la comunicación.
Desarrollo (30 minutos)
- Presentación de un video o imágenes que muestren diferentes lenguas habladas en México y en el mundo.
- Realizar una lluvia de ideas sobre las lenguas que los alumnos conocen y cuál es su lengua materna.
- Promover una reflexión sobre la diversidad lingüística y su importancia en la comunicación.
Cierre (10 minutos)
- Realizar una actividad en la que los alumnos elaboren un mapa conceptual sobre las lenguas que se hablan en su comunidad y su relación con la lengua española.
- Comentar y reflexionar sobre los mapas conceptuales elaborados por los alumnos.
- Asignar actividades para la próxima sesión.
Sesión 2: El uso de las lenguas en la comunicación familiar, escolar y comunitaria
Objetivo: Que los alumnos comprendan el uso de las diferentes lenguas en la comunicación familiar, escolar y comunitaria, y valoren la importancia de la lengua española como recurso lingüístico.
Secuencia didáctica:
- Inicio (5 minutos)
- Repaso de la sesión anterior y revisión de las actividades asignadas.
- Preguntar a los alumnos sobre situaciones en las que han tenido que utilizar otras lenguas a