Conociendo las lenguas de mi comunidad

Sayu Nagaya
Ubicación curricular
Contenido La diversidad de lenguas y su uso en la comunicación familiar, escolar y comunitaria.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Comprende las características y recursos lingüísticos de la lengua española, para usarlos y valorarlos como parte de la riqueza pluricultural de México y del mundo.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Sesión 1: Conociendo las lenguas de mi comunidad


Objetivo: Que los alumnos comprendan la importancia de la diversidad de lenguas y su uso en la comunicación familiar, escolar y comunitaria, y valoren la riqueza pluricultural de México y del mundo a través del uso de la lengua española.


Secuencia didáctica:



  1. Inicio (5 minutos)



    • Saludo y bienvenida a los alumnos.

    • Preguntar a los alumnos si conocen otras lenguas además del español.

    • Comentar brevemente la importancia de la diversidad de lenguas y su uso en la comunicación.



  2. Desarrollo (30 minutos)



    • Presentación de un video o imágenes que muestren diferentes lenguas habladas en México y en el mundo.

    • Realizar una lluvia de ideas sobre las lenguas que los alumnos conocen y cuál es su lengua materna.

    • Promover una reflexión sobre la diversidad lingüística y su importancia en la comunicación.



  3. Cierre (10 minutos)



    • Realizar una actividad en la que los alumnos elaboren un mapa conceptual sobre las lenguas que se hablan en su comunidad y su relación con la lengua española.

    • Comentar y reflexionar sobre los mapas conceptuales elaborados por los alumnos.

    • Asignar actividades para la próxima sesión.




Sesión 2: El uso de las lenguas en la comunicación familiar, escolar y comunitaria


Objetivo: Que los alumnos comprendan el uso de las diferentes lenguas en la comunicación familiar, escolar y comunitaria, y valoren la importancia de la lengua española como recurso lingüístico.


Secuencia didáctica:



  1. Inicio (5 minutos)

    • Repaso de la sesión anterior y revisión de las actividades asignadas.

    • Preguntar a los alumnos sobre situaciones en las que han tenido que utilizar otras lenguas a