Igualdad sustantiva en el marco de la interculturalidad, la inclusión y la perspectiva de género.

Plan de clase

Planeación de clase:
Tema: Igualdad sustantiva en el marco de la interculturalidad, la inclusión y la perspectiva de género.
Grado: Tercero de Secundaria
Objetivo (PDA): Participa en acciones dirigidas a reducir brechas de desigualdad para promover y fortalecer la interculturalidad, la inclusión y la perspectiva de género.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas

Duración: 4 sesiones de 50 minutos cada una

Instrumentos de evaluación formativa:

1. Rúbrica de participación en acciones de reducción de brechas de desigualdad.


2. Cuestionario de comprensión sobre igualdad sustantiva.

Planeación detallada:

Sesión 1:
Inicio (10 minutos):

• Saludo y presentación del tema: Igualdad sustantiva en el marco de la interculturalidad, la inclusión y la perspectiva de género.


• Realización de una lluvia de ideas sobre qué entienden los alumnos por igualdad sustantiva.

Desarrollo (30 minutos):

• Presentación de un problema ficticio relacionado con la falta de igualdad sustantiva en un contexto intercultural y de género.


• División de los alumnos en grupos y asignación del problema a resolver.


• Investigación en grupos sobre las problemáticas relacionadas con la igualdad sustantiva en el contexto intercultural y de género.


• Análisis de las posibles soluciones y propuestas por parte de los grupos.

Cierre (10 minutos):

• Puesta en común de las soluciones y propuestas por parte de los grupos.


• Reflexión en conjunto sobre la importancia de promover la igualdad sustantiva en el marco de la interculturalidad y la perspectiva de género.

Sesión 2:
Inicio (10 minutos):

• Repaso de la sesión anterior y recordatorio del problema a resolver.


• Presentación de diferentes ejemplos de acci